рисунок детской стопы для пола
«Ножки наши маленьки». Нетрадиционная техника рисования — печать ступнями (фотоотчёт). Группа раннего возраста (1,5 года)
Татьяна Варченко
«Ножки наши маленьки». Нетрадиционная техника рисования — печать ступнями (фотоотчёт). Группа раннего возраста (1,5 года)
Кроме удовольствия в рисовании ножками есть и развивающая польза. Это и обогащение тактильного опыта, и знакомство с цветами и свойствами красок. Превращения отпечатков влияют и на развитие у детей фантазии, воображения. К тому же это очень весело и интересно (испачкаться в краске).
Как у наших у ребят
Ножки весело стучат,
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
Данная техника дает ощущение свободы, формирует положительный эмоциональный настрой на занятии. Вдобавок рисование ногами — отличная профилактика плоскостопия. Растущая несформированная стопа ребенка требует внимания. А начинать работу по развитию стоп и профилактике плоскостопия необходимо как можно раньше.
Все детки испытали большой интерес и много ярких эмоций от техники рисования ступнями!
«Листья падают, кружатся». Нетрадиционная техника рисования с детьми раннего возраста Если осень, каждый знает, в небе листики гуляют, Цветом листья разные: желтые и красные. А. Пилатов Осень продолжает радовать нас своей.
Нетрадиционная техника рисования с детьми дошкольного возраста Цель: Сформировать у детей технические навыки рисования нетрадиционными методами Задачи: Познакомить детей с различными нетрадиционными.
Фотоотчет первый. Нетрадиционная техника рисования во втором раннем возрасте (2–3 года). Нетрадиционная техника рисования во втором раннем возрасте (2-3 года).Цели-Продолжать знакомить детей с техникой нетрадиционного рисования:.
Мастер-класс для родителей «Нетрадиционная техника рисования с детьми раннего возраста» Цель мастер-класса: познакомить родителей с приемами и способами изображения, научить использовать знания и умения в работе с детьми в домашних.
Наши «Осенние фантазии», или Нетрадиционная техника рисования — печатание листочками Просмотрев на просторах интернета представленные уроки рисования листьями и образцы работ, захотелось попробовать нарисовать необычные осенние.
Нетрадиционная техника рисования пальчиками и ладошками 2 группы раннего развития на занятиях. (Фото отчет) Успешное развитие детского изобразительного творчества зависит от целенаправленного обучающего воздействие воспитателя, который организует.
Нетрадиционная техника рисования. Тема: «Дети любят рисовать». (подготовительная к школе группа) Познавательное развитие Углубить и расширить знание детей о Крымском полуострове. Выявить знания о географическом положении Крыма. Вызвать.
Нетрадиционная техника рисования — печать ступнями (группа раннего возраста)
Кубашова Нина Викторовна
Нетрадиционная техника рисования — печать ступнями (группа раннего возраста)
Нетрадиционная техника рисования — печать ступнями. Группа раннего возраста (1,5–2 года)
Как повысить интерес детей к занятию? Предложить им выполнить задание нестандартным способом. Например, порисуйте вместе с воспитанниками ногами. С помощью этой нетрадиционной техники рисования вы раскроете творческие способности дошкольников и создадите ситуацию успеха для каждого ребенка. Дети любят рисовать. Они радуются, когда это у них получается хорошо, и огорчаются, если рисунок не удался. Первые неудачи вызывают разочарование, формируют неуверенность в себе. Задача воспитателя — развить у детей те индивидуальные качества, которые помогают успешно воплотить творческий замысел. Для этого у ребенка должен быть интерес и мотив деятельности. Основной мотив, побуждающий детей старшего дошкольного возраста к творчеству, — стремление сделать по-своему, чтобы получилось так, как ни у кого другого. Реализовать это стремление помогают нетрадиционные техники изобразительной деятельности. Они привлекают дошкольников не только своей новизной. На таких занятиях отсутствует слово «нельзя»: дети рисуют чем хотят и как хотят. Особый интерес у дошкольников вызывает рисование ногами. Данная техника дает ощущение свободы, формирует положительный эмоциональный настрой на занятии. Вдобавок рисование ногами — отличная профилактика плоскостопия. Растущая несформированная стопа ребенка требует внимания. А начинать работу по развитию стоп и профилактике плоскостопия необходимо как можно раньше. В частности, рисование ногами не обязательно проводить как отдельное занятие, его можно использовать в качестве физкультминуток. Данная техника активизирует чувствительные точки ступней, снимает накопившееся напряжение. Таким образом, рисование ногами — эффективный способ укрепления как психического, так и физического здоровья дошкольников.
Как организовать занятие по нетрадиционным техникам рисования для дошкольников Для занятия с использованием техники рисования ногами нужно подобрать соответствующее оборудование и материалы. Помещение должно быть светлым и теплым, поскольку дети занимаются босиком. Занятие начинается с гимнастики для ног или массажа. Это может быть ходьба по дорожке здоровья (гимнастическим дорожкам с различными поверхностями). Или бег по влажной поверхности, массаж стопы с помощью рук или массажных принадлежностей (массажных роликов, мячиков и т. д., упражнения для ступней ног. После разминки стоп можно приступать непосредственно к рисованию. Например, выполнить упражнение «Художник». Для этого ребенок, сидя на стуле и держа спину ровно, одной ногой прижимает лист бумаги, а другой, зажав пальцами фломастер, рисует заданную фигуру. После создания трех элементов меняет ногу. Данное упражнение рекомендуется не только при подозрении на плоскостопие, но и для общего развития и тренировки стоп. Нетрадиционные техники рисования для дошкольников: занятие с использованием ног Рисование ногами не должно превышать 10–15 мин. Воспитатель рисует вместе с детьми и комментирует все, что он делает. Это помогает дошкольникам контролировать и координировать свои действия. После рисования нужно сбросить напряжение в ногах и во всем теле. Для этого воспитатель может попрыгать вместе с детьми. Если использовались краски, воспитанникам предлагают походить по бумажной дорожке, влажной теплой поверхности или вымыть ноги в тазиках с теплой водой. Это позволит не только смыть остатки краски со стопы, но и разгрузить ноги. Затем воспитатель обсуждает с детьми прошедшее занятие, оценивает получившиеся рисунки.Важно пообщаться с каждым ребенком: попросить рассказать об ощущениях, возникших при подготовке и в процессе рисования, поделиться впечатлениями от полученного результата. Дошкольники могут дополнить рисунки разными элементами с помощью традиционных техник рисования, аппликации, лепки. Например, дети оставили на листе бумаги отпечаток стопы красной краской. Воспитатель предлагает им представить,кто или что это: пингвин, осьминог, море… Такие дополнительные задания способствуют развитию фантазии, творческого воображения. При этом важно предложить ребенку самому выбрать средство и метод для дополнения рисунка. Если дети достаточно хорошо овладели техникой рисования ногами, можно сочетать ее с техникой Эбру. Достоинство этой техники в том, что в результате гарантированно получается красивая картинка. Это создает ситуацию успеха для каждого ребенка. Для рисования в технике Эбру используют палочки с краской, а вместо листа бумаги — емкость со специальной водой. В ходе занятия с применением двух нетрадиционных техник рисования дети: прикасаются палочкой с краской к поверхности воды, стараясь держать ее в ногах вертикально; рисуют только на поверхности воды, держа ногу на определенной высоте; не прикасаются рабочей ногой к поверхности воды. Изменения в технике рисования и используемых материалах усложняют дошкольникам задачу, но при этом превращают изобразительную деятельность в интересное и полезное занятие. В качестве примера в приложении представлен конспект непрерывной образовательной деятельности по ИЗО «Необычные художники» с использованием техник рисования ногами и Эбру в старшей группе. Можно ли вовлекать родителей в нетрадиционные техники рисования для дошкольников Родителей можно и нужно привлекать к рисованию ногами. Их участие в совместной с детьми деятельности только повысит успех творческого процесса. Воспитанникам трудно сразу привыкнуть держать кисти пальцами ног, регулировать высоту подъема ноги, неудобно очищать стопы от краски. Как раз здесь на помощь приходят родители. При этом большинство из них не знакомы с данной техникой рисования, что создает интригу и активизирует их интерес. Кроме того, родители могут посмотреть на окружающий мир и свою семью глазами ребенка, выслушать его идею, подсказать ему развитие замысла. Притом если в процессе сочинительства они выступают, как правило, в роли советчика, сопереживающей стороны, то на стадии рисования дети и родители становятся сотоварищами, коллегами, творческой группой. Так обогащается их общение, наполняясь совместным творчеством, переживаниями. Статьи по теме Календарное планирование в подготовительной группе Целевые ориентиры дошкольного образования Образовательные технологии в ДОУ по ФГОС Анализ предметно-развивающей среды в ДОУ Ручной труд в старшей группе Когда наступает долгожданный момент — возможность рассмотреть рисунок, родители превращаются в самых трепетных зрителей. Совместная работа поможет им оценить способности ребенка, поверить в его силы, проникнуться к нему уважением как к творческой личности. А может быть, родители разглядят талант. Какие результаты вы получите, используя нетрадиционные техники рисования для дошкольников Дети, рисуя ногами, научатся видеть и представлять образы, воссоздавать их, свободно выражать мысли, эмоции, ощущения. Прикасаясь к краске, они узнают ее свойства — густоту, твердость, вязкость. Занятия с элементами стопотерапии (рисования ногами) помогут снять накопившееся эмоциональное и физическое напряжение. Благодаря дружелюбной атмосфере дошкольники начнут свободно общаться со сверстниками и взрослыми, будут чувствовать себя частью большого творческого коллектива. Новые умения и знания, которые приобретут воспитанники, дадут возможность не останавливаться на достигнутых результатах. В дальнейшем можно познакомить детей с другими интересными техниками в изобразительной деятельности, которые позволят расширить их творческий потенциал.
Нетрадиционная техника рисования как средство развития мелкой моторики у детей раннего возраста «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Именно руки учат ребенка точности,.
Нетрадиционная техника рисования пеной Интеграция образовательных областей: «художественное творчество», «познание», «коммуникация » Цель: познакомить с нетрадиционной техникой.
Фотоотчет «Нетрадиционная техника рисования» Фотоотчет «Нетрадиционная техника рисования» Каждый ребенок, познавая окружающий мир, старается отразить его в своей деятельности: в игре,.
Нетрадиционная техника рисования «фроттаж» Дети старшей группы к нетрадиционным техникам рисования проявляют большой интерес. Ещё в средней группе я их познакомила с нетрадиционной.
«Листопад, листопад — листья по ветру летят». Нетрадиционная техника рисования (младшая группа) «Листопад, листопад – листья по ветру летят» (нетрадиционная техника – рисование ладошкой) Цель: развивать творческие способности детей.
Мастер-класс для воспитателей «Нетрадиционная техника рисования мятой бумагой и рисования по мокрому «Ваза с сиренью» Мастер – класс для воспитателей «Нетрадиционная техника рисования» «Ваза с сиренью» Вид деятельности: Нетрадиционная техника рисования:.
Нетрадиционная техника рисования как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста «Нетрадиционная техника рисования как средство развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста» Маскина Наталья Одной из главных.
Нетрадиционная техника рисования: печать листьями Тема: «Осень» Цель: развитие творческих способностей дошкольников средствами новых техник рисования. Задачи: Воспитывать интерес к осенним явлениям природы,.
Презентация «Нетрадиционная техника рисования в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста» Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются.
Нетрадиционная техника рисования в дошкольном возрасте (Нетрадиционная техника рисования с детьми 1 младшей группы) «Маленькие художники» 1-младшая группа «Рябинка» воспитатель Захарова А. Г.
Создаем интересные картинки с отпечатками ног и рук детей
Техника рисования ладошками и ступнями позволяет создавать маленькие шедевры в самом юном возрасте. Можно легко сделать с помощью отпечатка руки или ноги картинки для детей – зайчика, розу, бабочку, морскую звезду. Работа получается необычной и красочной. Но главная ее ценность – память. Когда малыш повзрослеет, родным и ему самому будет интересно сравнить, насколько он вырос.
Польза творческих занятий
Рисование – веселый, увлекательный процесс. Его польза заключается в благотворном влиянии на психоэмоциональное состояние. Через стимуляцию мелкой моторики происходит развитие важных качеств. У детей совершенствуются:
Когда ребенок создает то или иное изображение, у него совершенствуется представление об окружающих предметах. Он запоминает детали, характерные особенности и учится передавать их на бумаге.
Использование разных техник рисования позволяет полнее выразить художественную идею. В дальнейшем ребенок сможет получить рисунок без применения специальных принадлежностей, из подручных материалов: нитей, мыльных пузырей, отпечатков своей ладони или ноги.
Чтобы творческое занятие прошло интересно и запомнилось малышу, рекомендуется заранее определиться с темой. Изучение новой техники рисования лучше проводить в контексте урока. Например, о зиме и ее приметах, диких животных. Можно завершить рисованием чтение любимой сказки и попытаться изобразить главных героев.
Описание техники рисования ладошками и ступнями
Суть техники рисования заключается в получении отпечатка руки или ноги ребенка для дальнейшего использования в художественных образах. Оставить следы на бумаге поможет акварельная краска.
Дальнейший ход действий:
Художественную идею можно подсмотреть в картинках-примерах или придумать что-то свое. Не обязательно обозначать концепцию заранее, многим детям очень нравится сочинять и выдумывать на ходу!
Материалы
Для творческого занятия обязательно понадобится вода, салфетки или влажная тряпочка. После получения следов краска останется на теле, и ее необходимо будет удалить.
Итак, стандартный набор материалов для рисования:
В качестве альтернативного варианта можно использовать фломастеры или цветные карандаши. В этом случае детские ладошки прикладываются к бумаге, обводятся, а затем раскрашиваются. А можно задействовать ножницы и сделать аппликацию из вырезанных шаблонов детских ножек и ручек.
Чтобы рисунок получился особенно ярким и четким, рекомендуется использовать самодельные краски. Нужно смешать 100 г муки, 2 столовые ложки мелкой соли, 2 чайные ложки подсолнечного масла, немного воды, чтобы консистенция смеси напоминала сметану. Дальше остается добавить пищевой краситель и вымесить все до однородной консистенции. Краски для отпечатков готовы!
Дополнительно
Работа с отпечатками, их раскрашивание, пожалуй, самый сложный и ответственный процесс. Чтобы рисунок получился красочным, рекомендуется использовать несколько разных техник. Например, для получения объемного изображения можно добавить аппликации. Девочкам наверняка понравится украшение глиттером и всевозможными блестками. Картинки с примерами: 
Примеры картинок
Если след ноги или ладони малыша хочется оставить на память, то будет полезно рассмотреть идею совместного использования их в картинке. Не меньшей популярностью пользуются рисунки с отпечатками всей семьи.
Если творческое занятие проводится с образовательной целью, будет полезно и интересно отпечатком изобразить подводный мир, разные растения, цветы, времена года, животных. Примеры рисунков:
Отпечаток ладони и ноги может изображать все что угодно. Выбрав правильные цвета и дорисовав фон, можно запросто превратить следы в яркие фрукты или растения:
Рисование отпечатками рук и ног дарит незабываемые ощущения. В работу включается множество нервных окончаний, которые, в свою очередь, активизируют участки коры головного мозга, ответственные за речь, воображение и мышление. Уже в возрасте 1–1,5 лет ребенок может самостоятельно делать следы и наблюдать, как взрослый берет их за основу картины. В 4 года наступает пора проявить фантазию и уже своими силами превратить отпечаток в смешного зверя или цветок. Такие рисунки будут всегда памятью о том, какими маленькими были ручки ребенка. Ведь дети так быстро растут!
Плантограмма стопы у детей в домашних условиях
Плантограмма в домашних условиях.
Определить возможное наличие отклонения развития стоп у ребенка поможет отпечаток стоп на бумаге – плантограмма. И ее можно сделать дома.
Для этого Вам понадобится лист бумаги и краски.
Как правильно выполнить:
1. Раскрасьте одну стопу краской (полностью).
2. Окрашенная стопой встаем на лист бумаги. Важно равномерно и ровно встать на обе ноги!
3. Окрашиваем вторую ногу и повторяем.
Проводим линию от центра отпечатка пятки к пальцам ног, как указано на рисунке.
Это самый простой и доступный всем способ выполнения плантографии. Если вы определили, что стопа уплощенная или плоская, то не стоит переживать (метод приблизительный) и необходимо обратиться к врачу-ортопеду. А врач-ортопед при осмотре определит наличие отклонений, и при необходимости назначит комплекс мероприятий для улучшения развития стоп. Стопа у ребенка развивается до 7-9 лет. Поэтому в раннем возрасте это может быть нормой.
Сохраните выполненную плантограмму. Она поможет в будущем для отслеживания изменений развития стоп (Просто сравните с плантограммой, которую Вы сделаете после выполнения рекомендаций врача-ортопеда).
Также можно пройти обследование и получить клиническую оценку анатомии стоп в клиниках и ортопедических салонах, где установлен компьютерный плантограф.
Помним, диагноз плоскостопие может поставить только врач-ортопед.
Рисование ногами
Наталья Голубчикова
Рисование ногами
Дети любят рисовать. Задача воспитателя – развить у детей те индивидуальные качества, которые помогают успешно воплотить творческий замысел. Для этого у ребёнка должен быть интерес к образовательной деятельности. Основной мотив, побуждающий детей 5-7 лет к творчеству,- стремление сделать по-своему, ни как у всех.
Реализовать это стремление помогают необычные техники изобразительной деятельности: песочная анимация (рисование на песке, кляксография (выдувание красок через трубочку, монотипия (отпечаток, рисование ногами.
Рисование ногами развивает тактильное восприятие, координацию движений, наглядно-образное мышление, воображение, формирует интерес к созданию рисунков необычным способом. Именно этот способ рисования у дошкольников вызывает особый интерес. Данная техника даёт ощущение свободы, формирует положительный эмоциональный настрой на деятельность.
Рисование ногами – отличная профилактика плоскостопия. Растущая несформированная стопа ребёнка требует внимания, поэтому начинать работу по развитию стоп и профилактике плоскостопия необходимо как можно раньше. Рисование ногами не обязательно проводить как непрерывную образовательную деятельность, его можно использовать в качестве физминуток.
Для организации деятельности по рисованию ногами нужно подобрать соответствующее оборудование и материалы. Помещение должно быть светлым и тёплым, так как дети занимаются босиком.
1 этап. Гимнастика для ног или массаж.
Это может быть ходьба по гимнастическим дорожкам с различными поверхностями.
Массаж стопы с помощью рук или массажных принадлежностей.
2 этап. Рисование.
Например, упражнение «Солнышко». Для этого ребёнок, сидя на стуле и держа спину ровно, одной ногой прижимает лист бумаги, а другой, зажав пальцами фломастер, рисует заданную фигуру (солнышко). После создания трех элементов меняет ногу. Данное упражнение рекомендуется не только при подозрении на плоскостопие, но и для общего развития и тренировки стоп.
Длительность рисования ногами не должно превышать 10-15 минут. Воспитатель рисует вместе с детьми и комментирует все, что он делает. Это помогает дошкольникам контролировать и координировать свои действия.
3 этап. Снятие напряжения в ногах и во всем теле.
4 этап. Рефлексия. Воспитатель обсуждает с детьми прошедшую деятельность, оценивает получившиеся рисунки. Важно пообщаться с каждым ребёнком: попросить рассказать о своих ощущениях, поделиться впечатлениями от полученного результата.
Дошкольники могут дополнить рисунки разными элементами с помощью аппликации, лепки, рисования.
Дети, рисуя ногами, научатся видеть и представлять образы, воссоздавать их, свободно выражать мысли, эмоции, ощущения. Прикасаясь к краске, они узнают свойства изобразительного материала.
Если дети достаточно хорошо овладели техникой рисования ногами, можно сочетать её с другими техниками. Таким образом, изменения в технике рисования и используемых материалах усложняют дошкольникам задачу, но при этом превращают изобразительную деятельность в интересное и полезное занятие.
Декоративное рисование Народное декоративное искусство- одно из средств эстетического воспитания. Оно помогает формировать эстетический вкус, учит видеть прекрасное,.
Урок по окружающему миру в начальной школе «Что у нас под ногами?» Тема: Что у нас под ногами? Цели: формирование понятия «предметы неживой природы», которые находятся «под ногами»; сообщение элементарных.
Рисование на снегу На дворе зима. Кругом белый снег, словно чистый белый лист бумаги – все это побуждает к творчеству. А короткие зимние прогулки с детворой.
Рисование «Одуванчики» с применением нетрадиционных техник (рисование вилкой и ватными палочками) Одуванчик серебристый, как чудесно создан он: Круглы-круглый и пушистый, солнцем теплым напоен. На своей высокой ножке, Подымаясь к синеве,.
Рисование песком Рисование пескомНетрадиционные способы рисования, я принимаю часто в своей работе. Это такие как: пластилинография; рисование ватными палочками;.
Рисование пластилином Я зая и зайчоночек, Я киса и котеночек, И лапушка, И кнопочка, И маленькая звездочка! Особенно хочется отметить,что у нас в группе есть.
Рисование «Подснежники» Наступила весна. На занятиях с детьми уточняем представления об этом времени года, отмечаем характерные признаки, во время прогулок наблюдаем.
Рисование «Зимний лес» Дорогие друзья! Хочу продолжить знакомство с творческой деятельностью педагогов ЦРР «Планета детства». Ранее я уже размещала материал о.