какие документы необходимы педагогу для работы с детьми овз

Организация обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Нормативно-правовые документы

План работы

Методические рекомендации

Информация о работе с детьми ОВЗ

Под особым вниманием педагогического коллектива школы находятся дети с ограниченными возможностями здоровья.

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Такие дети нуждаются во всесторонней реабилитации, помощи и, в первую очередь, в восстановлении утраченных возможностей жить полноценной и интересной жизнью.

В школе, на начало 2017- 2018 учебного года, обучается 8 детей с инвалидностью (из них 2 человека находятся на индивидуальном обучении) и 16 детей с ОВЗ.

На 1 сентября 2017г., детей с инвалидностью, с ОВЗ, которые имеют для обучения физические и психологические возможности, и не обучаются в нарушение закона по микрорайону школы нет.

Индивидуальное обучение детей с инвалидностью на дому, осуществляется на основании положения

«Об организации индивидуального обучения детей в МАОУ «ХСОШ №2» и заключений ВКК, РМПК.

Вопросы деятельности школы, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, регламентированы уставом и локальными актами школы.

Для индивидуального обучения детей созданы все условия. Дома созданы необходимые условия для обучения детей. Учителями разработаны адаптированные образовательные программы обучения на дому с учетом индивидуальных и физических возможностей детей.

Для 6 детей, которые обучаются в школе, созданы все условия для обучения. Данные дети, в первую очередь, обеспечиваются максимальным количеством учебников из школьного библиотечного фонда, а также бесплатным горячим питанием в школьной столовой.

В рамках социокультурной реабилитации детей с инвалидностью, с ОВЗ в школе проводится целенаправленная работа: привлечение к участию в мероприятиях в рамках Дня инвалида совместно с Хоринским ДЮЦ, детской библиотекой: праздник «Дорогою добра», творческие мастер-классы «Оригами», «Поделки из цветного песка» и др., благотворительная новогодняя ёлка. В ходе этих мероприятий, дети с различными уровнями сохранности здоровья, получают навыки социализации, умения жить в обществе, учатся преодолевать трудности своего положения, укрепляют свое здоровье.

Для детей данной категории организовано оздоровление в санаторном детском центре «Светлый» г. Улан-Удэ, где они проходят комплексный курс медико-социальной реабилитации.

Родителям детей данной категории оказывается консультативная помощь и поддержка. В ноябре 2016 г., в рамках Дня правовой помощи детям, для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья социальным педагогом школы был подготовлен и проведен Круглый стол «Организация правовой помощи семьям, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Социальные гарантии и льготы» с участием специалистов Хоринского ОСЗН. Обсуждались вопросы правового статуса детей с особыми образовательными потребностями. Родителей познакомили с вопросами введения с 1 сентября 2016 года ФГОС для детей с ОВЗ. Очень интересно и подробно родителям о социальных льготах детей с инвалидностью рассказала специалист Отдела социальной защиты населения Хоринского района Т.А.Вахрушева, даны практические советы и рекомендации.

Таким образом, в ходе данной системной социально-педагогической, социокультурной деятельности, дети с ОВЗ, имея разный уровень сохранности здоровья, получают навыки социализации, умения жить в обществе, учатся преодолевать трудности своего положения укрепляют свое здоровье, получают необходимую помощь и поддержку.

Социальный педагог: М.М. Соболевская

Ссылки

Сайт поддержки реализации ФГОС ОВЗ

Постановление Правительства РФ от 16 октября 2020 г. N 1697 “О Временном порядке признания лица инвалидом”

В целях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции в Российской Федерации и обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения Российской Федерации, а также в целях принятия мер по реализации прав инвалидов на социальную защиту Правительство Российской Федерации постановляет:

1. Утвердить прилагаемый Временный порядок признания лица инвалидом.

2. Министерству труда и социальной защиты Российской Федерации давать разъяснения по вопросам, связанным с применением Временного порядка, утвержденного настоящим постановлением.

3. Настоящее постановление вступает в силу со дня его официального опубликования, распространяется на правоотношения, возникшие со 2 октября 2020 г., и действует до 1 марта 2021 г. включительно.

от 16 октября 2020 г. N 1697

Временный Порядок признания лица инвалидом

3. Признание гражданина инвалидом, срок переосвидетельствования которого наступает в период действия настоящего документа, при отсутствии направления на медико-социальную экспертизу гражданина, выданного медицинской организацией, органом, осуществляющим пенсионное обеспечение, либо органом социальной защиты населения, осуществляется путем продления ранее установленной группы инвалидности (категории «ребенок-инвалид»), причины инвалидности, а также путем разработки новой индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида), включающей ранее рекомендованные реабилитационные или абилитационные мероприятия.

4. Инвалидность продлевается на срок 6 месяцев и устанавливается с даты, до которой была установлена инвалидность при предыдущем освидетельствовании.

5. Продление инвалидности гражданину, которому при предыдущем освидетельствовании была установлена категория «ребенок-инвалид» до достижения возраста 18 лет и срок переосвидетельствования которого наступает в период действия настоящего документа, осуществляется путем установления I, II или III группы инвалидности на срок 6 месяцев в соответствии с заключением федерального государственного учреждения медико-социальной экспертизы о степени выраженности стойких расстройств функций организма, возникших в результате заболеваний, последствий травм или дефектов, сведения о которых имеются в протоколе проведения медико-социальной экспертизы гражданина в федеральном государственном учреждении медико-социальной экспертизы при последнем освидетельствовании.

6. Продление инвалидности осуществляется без истребования от гражданина (его законного или уполномоченного представителя) заявления о проведении медико-социальной экспертизы. При этом письменного согласия гражданина, предусмотренного пунктом 24 Правил, не требуется.

7. Решение о продлении инвалидности и разработке индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) принимается федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы не позднее чем за 3 рабочих дня до истечения ранее установленного срока инвалидности.

8. В случае обжалования гражданином (его законным или уполномоченным представителем) решения бюро медико-социальной экспертизы в городе или районе, являющегося филиалом главного бюро медико-социальной экспертизы, или решения главного бюро медико-социальной экспертизы по желанию гражданина (его законного или уполномоченного представителя) медико-социальная экспертиза в целях, указанных в пункте 2 настоящего документа, может проводиться соответственно в главном бюро медико-социальной экспертизы или в Федеральном бюро медико-социальной экспертизы в очном порядке.

9. Пенсионный фонд Российской Федерации представляет в Федеральное бюро медико-социальной экспертизы сведения о гражданах, срок переосвидетельствования которых наступает в период действия настоящего документа, не позднее 14 календарных дней до окончания срока ранее установленной инвалидности указанных граждан.

Федеральное бюро медико-социальной экспертизы направляет главным бюро медико-социальной экспертизы указанные сведения не позднее 7 календарных дней до истечения установленного гражданину срока инвалидности.

10. Справка, подтверждающая факт установления инвалидности, и индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) направляются гражданину заказным почтовым отправлением с соблюдением требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

В случае закрытия отделений почтовой связи документы, оформленные по результатам медико-социальной экспертизы, хранятся в федеральном государственном учреждении медико-социальной экспертизы, о чем сообщается гражданину по каналам телефонной связи, включая мобильную связь, в том числе посредством направления коротких текстовых сообщений или сообщений по электронной почте.

11. Сведения о результатах медико-социальной экспертизы представляются федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы в Пенсионный фонд Российской Федерации для размещения в федеральном реестре инвалидов в порядке и сроки, которые предусмотрены Правилами формирования и ведения федерального реестра инвалидов и использования содержащихся в нем сведений, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 16 июля 2016 г. N 674 «О формировании и ведении федерального реестра инвалидов и об использовании содержащихся в нем сведений».

12. Выписка из индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида (ребенка-инвалида) в части обеспечения техническими средствами реабилитации, предоставляемыми инвалиду (ребенку-инвалиду) за счет средств федерального бюджета, направляется федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы в течение 3 рабочих дней в форме электронного документа с использованием единой системы межведомственного электронного взаимодействия в Фонд социального страхования Российской Федерации или в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, уполномоченный на осуществление переданных в соответствии с соглашением, заключенным Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации и высшим исполнительным органом государственной власти субъекта Российской Федерации, полномочий Российской Федерации по предоставлению мер социальной защиты инвалидам.

Обзор документа

С 1 марта по 1 октября 2020 г. граждан признавали инвалидами в особом порядке.

Решено установить аналогичные правила на период со 2 октября 2020 г. по 1 марта 2021 г. [источник]

Источник

МБОУ Экимчанская СОШ

Адрес:Амурская обл, Экимчан пгт, Школьная ул, 42

Навигация

Нормативно-правовые документы для педагогов, работающих с детьми с овз

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ и КОДЕКСЫ РФ

1.Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы

2.Закон Российской Федерации «Об образовании»

3.Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (на 15 июля 2011 года)

4.Проект федерального закона «Об основах социального обслуживания в Российской Федерации»

5.Федеральный закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов»

6.Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

7.Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

8.Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу о гражданах с ограниченными возможностями здоровья»

9.Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»

10.Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования»

11.Федеральный закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

12.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

13.Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

14.Федеральный закон «Об опеке и попечительстве»

15.Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об опеке и попечительстве»

16.Аналитический обзор федерального законодательства об опеке и попечительстве

17.Семейный кодекс РФ (СК РФ)

18.Гражданский кодекс РФ

19.Федеральный закон «О внесении изменений в статьи 127 и 146 Семейного кодекса Российской Федерации и статью 271 Гражданского процессуального кодекса Российской Федерации»

ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период

6.Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях

7.О внесении изменений в некоторые акты правительства РФ об образовательных учреждениях, в которых обучаются (воспитываются) дети с ОВЗ

8.Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан (с изменениями и дополнениями)

10.Об утверждении положения о лицензировании образовательной деятельности

11.Об утверждении положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций

12.О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 28 Федерального Закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации»

13.О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников

14.О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам

15.Методические рекомендации по определению критериев изменения типа государственных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных учреждений с учетом сферы их деятельности

1. Об утверждении типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

2. О внесении изменений и дополнений в Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

3. Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении

4. Об утверждении типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением

5. Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении

6. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста

7. Об утверждении типового положения об общеобразовательной школе-интернате

8. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи

9. Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

10.Об утверждении типового положения об оздоровительном образовательном учреждении санаторного типа

11.Об утверждении типового положения о межшкольном учебном комбинате

12.Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей

13.Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

ПРИКАЗЫ МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.Об утверждении форм документов государственного образца об основном общем, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса

2.Порядок приема граждан в общеобразовательные учреждения

6.Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373

7.Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

8.Об утверждении положения о психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)

9.Об утверждении примерного положения о психолого-медико-педагогической консультации

10.Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении

11.Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

12.Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии

13.О типовых штатах дошкольных учреждений специального назначения для детей с дефектами умственного и физического развития и об оплате труда учителей-дефектологов и учителей-логопедов.

14.Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений

15.О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников

16.О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

17.Разъяснения по применению порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

19.Об утверждении Примерной программы подготовки граждан, выразивших желание стать опекунами или попечителями несовершеннолетних граждан либо принять детей, оставшихся без попечения родителей, в семью на воспитание в иных установленных семейным законодательством Российской Федерации формах

20.Об утверждении порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования

21.О федеральных головных и окружных учебно-методических центрах по обучению инвалидов

22.Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на проведение мероприятий по формированию в субъектах Российской Федерации сети базовых образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования, обеспечивающих совместное обучение инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития, между бюджетами субъектов Российской Федерации на 2012 год

ПИСЬМА МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1. О праве детей на образование в Российской Федерации

2. О психолого-педагогической поддержке семей с детьми-инвалидами

3. Инструктивное письмо о психолого-медико-педагогической комиссии

4. Письмо о психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения.

5. Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования.

6. О создании условий для получения образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами.

7.Минимальный социальный стандарт Российской Федерации: минимальный объём социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования

8.О проекте методических рекомендаций по отнесению дошкольных образовательных учреждений к определенному виду

9.Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях.

10. Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп для слабослышащих детей со сложными (комплексными) нарушениями в развитии

11.Об организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии

12.Инструктивное письмо о специфике деятельности СКОУ I-VIII видов

13.О дополнении инструктивного письма Министерства образования России от 4 сентября 1997 №48 О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов

14.О единых требованиях к наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов для детей с задержкой психического развития.

15.О защите конституционных прав на образование детей-инвалидов, страдающих умственной отсталостью

16.О концепции интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями)

17.Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения

18.Рекомендации по организации логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида

19.Письмо о приведении в соответствии с законом Российской Федерации «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» нормативных документов, используемых в своей деятельности органами управления образованием и образовательными учреждениям

20.О наполняемости классов, групп (в том числе специальных классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня в специальных(коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

21.О классах охраны зрения в общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

22.Методические рекомендации по организации работы с обучающимися, имеющими нарушения зрения, в общеобразовательном учреждении

23.Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект.

24.Методические рекомендации по организации работы центров помощи детям с РДА

25.Об индивидуальном обучении больных детей на дому

26.Об организации образовательных учреждений надомного обучения (школ надомного обучения)

27.Методические рекомендации по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения

29.Рекомендации о порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников СКОУ VIII вида

30.Об использовании свидетельства об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения

31.Методические рекомендации по организации и проведению единого государственного экзамена (ЕГЭ) для лиц с ограниченными возможностями здоровья

32.Об особенностях участия в ЕГЭ отдельных категорий выпускников

33.Организационно-технологические условия для проведения ЕГЭ для лиц с ограниченными возможностями здоровья

34.Об особенностях организации начального профессионального образования для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

35.Об организационном и методическом обеспечении подготовки в учреждениях НПО Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии

36.О воспитательных программах для детей, способствующих глубокому пониманию ими положения лиц с ограниченными возможностями здоровья в обществе и их принятию

37.Рекомендации по формированию штатной численности работников специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

38.Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования.

39.Положения о республиканских и областных медико-педагогических комиссиях и инструкции по приему в специальные школы для детей с недостатками физического и умственного развития. Министерство просвещения СССР

40.Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе

41.О применении законодательства по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних

42.О направлении примерного положения о центре содействия семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки и сопровождения замещающих семей

43.О подготовке и направлении вариантов модельных методик введения нормативного подушевого финансирования реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования

1.О реализации конституционного права детей-инвалидов, проживающих в детских домах-интернатах для умственно отсталых детей, на образование.

2.Организация учебных занятий в специальных общеобразовательных школах-интернатах для слепых и слабовидящих детей

4.Перечень заболеваний детей школьного возраста, при которых необходима организация их индивидуального обучения на дому

5.О специализированной помощи больным при нарушениях речи и других высших психических функций

6.Методические указания по контролю за устройством и оборудованием дошкольных учреждений для детей с нарушениями физического и умственного развития

7.Об утверждении классификаций и критериев, используемых при осуществлении медико-социальной экспертизы граждан федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы

8.Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации

9.О внесении изменения в порядок разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалида (ребенка-инвалида)

10.О действующих нормативных и методических документах по гигиене детей и подростков

11.Об установлении тождества профессий, должностей и организаций при назначении трудовой пенсии

12.Об установлении тождества отдельных наименований учреждений

13.Об утверждении Единого квалификационного справочника руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

14.Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

15.Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

16.Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

17.О специализированной помощи больным при нарушениях речи и других высших психических функций

Парламентские слушания «Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации: проблемы отрасли и общества»

Материалы заседания Совета по делам инвалидов 7 апреля 2009 года

•Вступительное слово Д.А. Медведева на заседании Совета по делам инвалидов

•Стенографический отчёт о заседании Совета по делам инвалидов

Материалы коллегии Минобрнауки России 19 мая 2010 года «О мерах по созданию условий для получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами»:

•Справка «О мерах по созданию условий для получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами»

•Материалы к выступлению Директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России А. А. Левитской на заседании коллегии Минобрнауки России

Материалы коллегии Минобрнауки России по вопросу «О мерах по созданию условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами» 9 декабря 2009 года:

•Справка «О мерах по созданию условий для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами»

•Материалы к выступлению директора Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей Минобрнауки России А.Левитской

•Постановление правительства Вологодской области «Об оплате труда работников государственных образовательных учреждений области, финансируемых из областного бюджета»

Статьи, интервью, выступления официальных лиц по вопросам образования детей с ОВЗ:

1. Смолин О.Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: процедура законодательного обеспечения // Дефектология. – 2007. – № 5. – С. 77-85.

2. Смолин О.Н. Почему возможности не равны? Правовые проблемы реализации права инвалидов на образование в современной России. //Коррекционная педагогика. – 2004. – № 2 (4). – С. 5-8.

4. Смолин О.Н. Образовательная политика в Госдуме второго и третьего созывов: реальные позиции фракций и депутатских групп. //Социс. – 2003. – № 4 под заголовком «Стратегии образования: различия позиций депутатских объединений ГД»

6. Смолин О.Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: состояние и перспективы законодательства //Сборник материалов по итогам проведения Всероссийских педагогических чтений по вопросам коррекционной педагогики и специальной психологии. [Электронный документ]

7. Парламентская оппозиция написала альтернативный законопроект «Об образовании»

Эти и другие статьи на официальном сайте О.Н. Смолина

8. Ерошок З. Фурсенко легок на подъемник

9. Об организационных и экономических механизмах интеграции в образовании (материалы РБОО «Центр лечебной педагогики»)

10. Чепурных Е.Е. Специальное образование в России: состояние и перспективы развития. // Специальное образование в России: состояние и перспективы развития. Тематическое приложение к журналу «Вестник образования»

11. Инклюзивное образование в России и Москве. Статистика и справочные материалы

12. Шинкарева Е. Ю. Право на образовании ребёнка с ограниченными возможностями в Российской Федерации и за рубежом

1.Модельный закон межпарламентской ассамблеи СНГ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)»

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

1.Проект Закона Ульяновской области «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья на территории Ульяновской области»

2.Экспертное заключение по результатам антикоррупционной экспертизы проекта закона Ульяновской области «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья на территории Ульяновской области»

ПРИМЕРНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ

1.Об утверждении Примерного положения о консультативном пункте для родителей (законных представителей) и детей, воспитывающихся в условиях семьи

2.Примерное положение об организации деятельности лекотеки

3.Примерное положение об организации деятельности Службы ранней помощи

4.Примерное положение об организации деятельности Центров игровой поддержки ребенка

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, МОДЕЛИ, ПОЛОЖЕНИЯ,

1. Областная целевая программа «Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья, проживающих на территории Ульяновской области» на

ФОРМЫ ДОКУМЕНТОВ и СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПЕЦИАЛИСТОВ в УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО

Содержание деятельности ОУ

1.Примерное содержание Программы развития образовательного учреждения

2.Технология создания личностно-ориентированной модели абилитационного процесса в образовательном учреждении

Организация службы сопровождения ОУ

1.Типовое положение о службе психолого-педагогического и социального сопровождения ОУ

2.Типовое положение о методическом объединении

3.План работы методического объединения службы психолого-педагогического и социального сопровождения

4.Протокол заседания методического объединения

5.Протокол заседания методического совета

Организация деятельности специалистов службы сопровождения

1.Требования к оформлению коррекционно-развивающих программ, используемых в работе педагога-психолога

2.План работы на год учителя – дефектолога

3.Примерные формы оформления документации учителя-дефектолога

4.Дефектологическое представление на учащегося

5.Годовой отчет учителя-дефектолога

6.Рекомендации по организации деятельности педагогического и обслуживающего персонала смешанной группы ДОУ

Copyright © 2021 МБОУ Экимчанская СОШ Rights Reserved.

Источник